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Datenportale/Datenbestände anderer Organisationen zu den Bereichen Bildung, Wissenschaft und Innovation:

• Profildaten zur Hochschulinternationalität
• Datenportal des Centrum für Hochschulentwicklung (CHE)
• HEADS - Higher Education Analytical Data System des DZHW
• Datenportal des BMBF
• Monitor Lehrerbildung
• F & I Dashboard der Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI)
• Genesis-Datenbank Bildungsbereich von Destatis
• Datenabgebot von Eurostat
• DataBank der Weltbank
• OECD Data Explorer Bildung
• Bildung & Forschung bei Statista

Forschung und Entwicklung (FuE) ist eine zentrale Quelle für neues Wissen und Innovationen. Technischer Fortschritt und Innovationen sind entscheidend für wirtschaftliches Wachstum und Wettbewerbsfähigkeit. Vor diesem Hintergrund hat die Bundesregierung das Ziel formuliert, 3,5 Prozent des Bruttoinlandsproduktes in in FuE zu investieren. Deutschland erreichte 2023 bereits im sechsten Jahr in Folge eine Quote von mehr als 3 Prozent und bewegt sich damit im EU- und OECD-Vergleich über dem Durchschnitt .

Die Wissenschaftsstatistik im Stifterverband erhebt im Auftrag des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) die Aufwendungen für Forschung und Entwicklung der Wirtschaft in Deutschland. Mit den Ergebnissen der Erhebung ist Deutschland in der Lage, Berichtspflichten gegenüber der Europäischen Union zu erfüllen. Die Daten fließen in offizielle nationale und internationale Berichtssysteme ein, dienen als Entscheidungsbasis für die Politik und stehen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern über das Forschungsdatenzentrum der Wissenschaftsstatistik zur Verfügung.

Die FuE-Quote am Bruttoinlandsprodukt ist ein zentraler Indikator zur Messung des Engagements eines Landes in den Bereichen Forschung und Entwicklung (FuE). Sie gibt an, wie viel Prozent des Bruttoinlandsprodukts (BIP) für FuE aufgewendet werden. Das umfasst die FuE-Ausgaben sowohl in der Wirtschaft als auch in den Sektoren Hochschule, Staat (außeruniversitäre Forschungseinrichtungen) und private Institutionen ohne Erwerbszweck (PNP).

Die FuE-Quote Die FuE-Quote misst, wie intensiv in einem Land in die Schaffung neuen Wissens und in die Entwicklung neuer Anwendungen investiert wird und gilt als Indikator für Innovationskraft. Diese Investitionen gelten als Schlüsselfaktor für langfristiges Wirtschaftswachstum, Wettbewerbsfähigkeit und gesellschaftlichen Fortschritt.

Das 3,5 Prozent-Ziel

Die Europäische Union hat im Rahmen der Lissabonstrategie und der Nachfolgestrategie „Europa 2020“ als Zielmarke eine FuE-Quote am BIP von 3 Prozent für die EU insgesamt gesetzt. Deutschland strebt inzwischen an, die Aufwendungen auf 3,5 Prozent des BIP zu erhöhen. Im Jahr 2023 erreichte Deutschland 3,13 Prozent, wobei etwa zwei Drittel der Ausgaben aus dem Wirtschaftssektor stammen.

Die Höhe der Aufwendungen für Forschung und Entwicklung in Deutschland unterscheidet sich stark zwischen den verschiedenen Wirtschaftszweigen. Der überwiegende Teil der FuE-Ausgaben entfällt auf das verarbeitende Gewerbe, das rund 80 Prozent an den gesamten internen FuE-Aufwendungen ausmacht.

Innerhalb des verarbeitenden Gewerbes nimmt die Automobilindustrie eine herausragende Stellung ein: Mehr als 30 Prozent der gesamten internen FuE-Ausgaben in Deutschland entfallen auf die Kfz-Branche, was mehr als 40 Prozent der Aufwendungen innerhalb des verarbeitenden Gewerbes ausmacht. Daneben gehören die Elektroindustrie, der Maschinenbau, die Pharma- sowie die Chemieindustrie zu den zentralen Forschungs- und Entwicklungstreibern.

FuE-Schwerpunkt Branchen im Fokus

Weiterführende Analysen

Die Aktivitäten in Forschung und Entwicklung (FuE) sind eng in ihren regionalen Kontext eingebettet. In Deutschland zeigen sich in Bezug auf die FuE-Aufwendungen sowie den Einsatz von FuE-Personal deutliche Unterschiede zwischen den Bundesländern und Regionen.

Maßgeblich für die regionalen Unterschiede ist insbesondere die räumliche Verteilung der FuE-aktiven Großunternehmen deren Schwerpunkte in den süddeutschen Bundesländern Baden-Württemberg und Bayern liegen. Dort sind mehr als die Hälfte aller FuE-Beschäftigten der Wirtschaft tätig. Dabei fallen vor allem die Unternehmen aus den forschungsstarken Branchen wie der Automobilindustrie, der Elektrotechnik, dem Maschinenbau und einige forschende Dienstleister ins Gewicht, die u.a. in den Regionen Stuttgart, Ingolstadt und München angesiedelt sind.

Auch im langfristigen Vergleich bleibt die Dominanz der süddeutschen Bundesländer bei der FuE-Intensität– gemessen am Anteil der internen FuE-Aufwendungen am jeweiligen Bruttoinlandsprodukt – konstant, während sich ost- und norddeutsche Bundesländer wie Sachsen-Anhalt, Brandenburg oder Mecklenburg-Vorpommern auf deutlich niedrigeren Niveaus bewegen. Gleichzeitig zeigen sich auch in den anderen Bundesländern positive Entwicklungen, wie beispielsweise in Sachsen, das in den letzten Jahren eine moderate Steigerung der FuE-Aktivitäten verzeichnen konnte.

• Regionale Disparitäten und ihre Dynamik (FuE-Insights 2023, S. 45)
• Wo Unternehmen forschen - Verteilung und Veränderung

In einem Sample aus den Vorlesungsverzeichnissen von 36 deutschen Universitäten im Rahmen des Projekts Higher Education Explorer (HEX) zeigt sich:

• Breit multidisziplinär verankert: KI-Kurse sind in nahezu allen Studienbereichen vertreten, mit Schwerpunkt in der Informatik. Auch Wirtschaftswissenschaften nehmen einen bedeutenden Anteil ein.

• Starkes Wachstum: Seit 2018 gewinnt das dominierende Thema Machine Learning deutlich an Bedeutung. KI im Kontext von Digitalisierung & Gesellschaft holt im Jahr 2024 auf Platz drei deutlich auf.

• Zunehmende Relevanz: Im Jahr 2024 entfällt etwa einer von 53 Kursen im Higher Education Explorer auf Künstliche Intelligenz. Trotz dieses geringen Anteils zeigt sich über die Jahre hinweg ein kontinuierlicher Anstieg.

Breit multidisziplinäre Verankerung mit Schwerpunkt in Informatik

Zur Analyse der disziplinären Verankerung wurde jeder Kurs einem standardisierten Studienbereich nach Klassifikation des Statistischen Bundesamts zugewiesen. Basis dafür war die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft bereitgestellte Zuordnung von Lehr- und Forschungsbereichen zu den Organisationseinheiten, die die Kurse anbieten. Die Daten zeigen, dass sich KI-Kurse in nahezu allen Studienbereichen finden lassen. Der Schwerpunkt der identifizierten KI-Kurse liegt mit etwa 40 Prozent in der Informatik. Der zweithöchste Anteil entfällt auf die Wirtschaftswissenschaften, was die wachsende Bedeutung von KI jenseits technischer Fragestellungen unterstreicht. Die zunehmende Verteilung der KI-Kurse über verschiedene Studienbereiche hinweg deutet darauf hin, dass Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre zunehmend als Querschnittstechnologie verstanden wird, die sowohl technische als auch ökonomische, organisatorische und gesellschaftliche Anwendungsfelder adressiert.

Starkes Wachstum im Schlüsselthema Machine Learning seit 2018, KI im Kontext von Digitalisierung & Gesellschaft holt im Jahr 2024 auf Platz drei deutlich auf

Mithilfe eines Topic Modelings wurden sieben Themen in den gefundenen KI-Kursen des Higher Education Explorers identifiziert, deren Entwicklung im Zeitverlauf in der Abbildung unten dargestellt ist.

Machine Learning zeigt sich als dominierendes Thema, mit deutlichem Wachstum ab 2018. Knapp dahinter folgt das Thema Grundlegende Konzepte von KI, das Kurse aus der Informatik sowie aus weiteren Anwendungsbereichen umfasst und insgesamt stärker konzeptionell und theoretisch als technisch ausgerichtet ist. Auf dem dritten Platz findet sich in den meisten Jahren das Thema Data Science, während es im Jahr 2024 deutlich vom Thema KI im Kontext von Digitalisierung & Gesellschaft überholt wird. Neben der Vermittlung technischer Kompetenzen scheint die Hochschullehre also ebenso großen Wert auf die Reflexion gesellschaftlicher, ethischer und fachübergreifender Implikationen von KI zu legen.

Zunehmende Relevanz von KI-Kursen trotz geringen Gesamtanteils

Zwischen 2016 und 2024 konnten insgesamt 21.522 Lehrveranstaltungen identifiziert werden, die thematisch Künstlicher Intelligenz zugeordnet werden. Damit machen diese Kurse einen geringen Anteil des gesamten Hochschulangebots im Higher Education Explorer aus. Trotz des geringen Anteils zeigen die Daten jedoch einen klaren Wachstumstrend: Der relative Anteil der KI-Kurse an allen Kursen ist zwischen 2016 und 2024 kontinuierlich gestiegen. Diese Entwicklung verdeutlicht, dass Künstliche Intelligenz zunehmend an Relevanz in der Hochschullehre gewinnt.

Weitere Informationen:

• ausführlicher statistischer Bericht
• Download diese Kurzanalyse als PDF
• KI-Campus: Die Lernplattform des Stifterverbandes für Künstliche Intelligenz
• Allianz für Future Skills: Aktivitäten zu KI in der Hochschul­bildung im Rahmen der Zukunftsmission Bildung

Diese Analyse wurde von der Dieter Schwarz Stiftung unterstützt.

In einem Sample aus den Vorlesungsverzeichnissen von 36 deutschen Universitäten im Rahmen des Projekts Higher Education Explorer (HEX) zeigt sich:

• Starkes Wachstum: Seit 2019 gewinnt das dominierende Thema Quantencomputing deutlich an Bedeutung in der Hochschullehre. Es folgen Quantenkommunikation einschließlich Post-Quanten-Kryptographie mit etwa halb so vielen Kursen im Jahr 2024. Quantensensorik spielt eine untergeordnete Rolle.

• Verankerung in drei Disziplinen: Die meisten Kurse sind im Studienbereich Physik/Astronomie angesiedelt. Etwa halb so viele Kurse kommen aus der Informatik sowie Elektrotechnik & Informationstechnik.

• Zunehmende Relevanz: Im Jahr 2024 entfällt etwa einer von 871 Kursen im Higher Education Explorer auf Quantentechnologien. Trotz geringen Anteils zeigt sich über die Jahre ein kontinuierlicher Anstieg.

Starkes Wachstum im Schlüsselbereich Quantencomputing seit 2019, gefolgt von Quantenkommunikation inkl. Post-Quanten-Kryptographie; Quantensensorik mit geringerer Bedeutung

Mithilfe eines Topic Modelings (siehe Methodenteil im statistischen Bericht) wurden acht Themen in den gefundenen Quantentechnologie-Kursen des Higher Education Explorers identifiziert, deren Entwicklung im Zeitverlauf in der Abbildung unten dargestellt ist.

Quantencomputing zeigt sich als dominierendes Thema, mit deutlichem Wachstum ab 2019. Quantenkommunikation und Post-Quanten-Kryptographie wurden zunächst getrennt betrachtet, lassen sich inhaltlich jedoch zusammenfassen und bilden so das zweitstärkste Thema, mit etwa der Hälfte der Kurse von Quantencomputing im Jahr 2024. Ebenfalls stark vertreten ist das Thema Quantentechnologien & Photonik, dessen Kurse oft einen Einstieg in Quantentechnologie bieten und einen Schwerpunkt in Photonik haben. Dahinter folgt Quantensensorik, das mit etwa einem Drittel der Kurse von Quantencomputing eine untergeordnete Rolle spielt.

Diese Gewichtung der Themen spiegelt die wirtschaftliche Relevanz der jeweiligen Bereiche wider: Quantencomputing nimmt aufgrund seiner zentralen Bedeutung in Forschung und Industrie die dominierende Rolle ein, gefolgt von Quantenkommunikation und Quantensensorik mit untergeordneter Rolle.

Schwerpunktmäßige Verankerung in Physik/Astronomie, Informatik sowie Elektrotechnik & Informationstechnik

Zur Analyse der disziplinären Verankerung wurde jeder Kurs einem standardisierten Studienbereich nach Klassifikation des Statistischen Bundesamts zugewiesen. Basis dafür war die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft bereitgestellte Zuordnung von Lehr- und Forschungsbereichen zu den Organisationseinheiten, die die Kurse anbieten. Die Daten zeigen, dass fast die Hälfte der identifizierten Quantentechnologie-Kurse auf den Studienbereich Physik/Astronomie entfällt. Rund die andere Hälfte verteilt sich auf die Studienbereiche Informatik sowie Elektrotechnik & Informationstechnik. Diese Verteilung ist plausibel, da Quantentechnologien naturwissenschaftliche Grundlagen erfordern, die typischerweise in Physik vermittelt werden, während Informatik- und Elektrotechnik-Studienbereiche für die Programmierung und praktische Umsetzung besonders relevant sind. So spiegelt die Ansiedlung der Kurse die interdisziplinäre Natur des Fachgebiets wider.

Zunehmende Relevanz von Quantentechnologie-Kursen trotz geringen Gesamtanteils

Zwischen 2016 und 2024 konnten insgesamt 1.301 Lehrveranstaltungen identifiziert werden, die thematisch der Quantentechnologie zugeordnet werden. Damit machen diese Kurse einen vergleichsweise geringen Anteil des gesamten Hochschulangebots im Higher Education Explorer aus, was angesichts des hochspezialisierten Charakters des Themas zu erwarten ist. Trotz des geringen Anteils zeigen die Daten jedoch einen klaren Wachstumstrend: Der relative Anteil der Quantentechnologie-Kurse an allen Kursen ist zwischen 2016 und 2024 kontinuierlich gestiegen. Diese Entwicklung verdeutlicht, dass Quantentechnologien zunehmend an Relevanz in der Hochschullehre gewinnen.

Weitere Informationen:

• ausführlicher statistischer Bericht
• Download diese Kurzanalyse als PDF
• Programm Quantum Skills im Stifterverband - zur Stärkung der Kompetenzen für Quantentechnologien

Diese Analyse wurde von der Dieter Schwarz Stiftung unterstützt.

In einem Sample aus den Vorlesungsverzeichnissen von 36 deutschen Universitäten im Rahmen des Projekts Higher Education Explorer (HEX) zeigt sich:

• Rückläufiger Kursanteil in Mathematik: Cybersecurity-Kurse verlieren in der Mathematik an Bedeutung, was vor allem Implikationen auf die Ausbildung in der Kryptographie haben könnte.

• Moderates Wachstum: Seit 2016 gewinnt das dominierende Thema Technische Grundlagen der Cybersecurity an Bedeutung in der Lehre. Auch das Thema Digitalisierung & Ethik nimmt über die Jahre zu.

• Multidisziplinäre Verankerung: Über 60 Prozent der Cybersecurity-Kurse sind in der Informatik angesiedelt. Zu kleineren Anteilen beschäftigen sich auch die Rechtswissenschaften, Elektrotechnik und Informationstechnik, Mathematik sowie Wirtschaftswissenschaften mit dem Thema.

• Zunehmende Relevanz: Im Jahr 2024 entfällt etwa einer von 250 Kursen im Higher Education Explorer auf Cybersecurity. Trotz geringen Anteils zeigt sich über die Jahre ein kontinuierlicher Anstieg.

Cybersecurity-Kurse verlieren in der Mathematik an Bedeutung

Wie die unten stehende Abbildung zeigt, sinkt der Anteil der Cybersecurity-Kurse an allen Mathematik-Kursen über die Jahre im HEX-Sample. Eine mögliche Erklärung hierfür könnte sein, dass mathematische Inhalte zunehmend in andere Kurse integriert werden: Konzepte aus der Mathematik, wie die Kryptographie, werden häufig direkt in Informatiklehrveranstaltungen vermittelt, sodass eigenständige Mathematik-Kurse seltener angeboten werden. Dies könnte dazu führen, dass künftig weniger Fachkräfte mit einer mathematisch-wissenschaftlichen Perspektive auf Cybersecurity ausgebildet werden, was sich auch auf die zukünftige Cybersecurity-Forschung auswirken dürfte.

Moderates Wachstum im Schlüsselthema Technische Grundlagen der Cybersecurity, auch Thema Digitalisierung & Ethik nimmt über die Jahre zu

Mithilfe eines Topic Modelings (siehe Methodenteil im statistischen Bericht) wurden fünf Themen in den gefundenen Cybersecurity-Kursen des Higher Education Explorers identifiziert, deren Entwicklung im Zeitverlauf in der Abbildung unten dargestellt ist.

Im dominierenden Thema Technische Grundlagen der Cybersecurity ist über die Jahre ein moderates Wachstum zu beobachten. Obwohl deutlich weniger Kurse angeboten werden, zeigt auch das Thema Digitalisierung & Ethik über die Zeit einen deutlichen Anstieg. Die Themen Kryptographie sowie Datenschutz & Recht wachsen hingegen vergleichsweise schwach. Diese Entwicklungen spiegeln sowohl die Wichtigkeit grundlegender technischer Kompetenzen, als auch die wachsende gesellschaftliche und regulatorische Bedeutung von Datenschutz, Ethik und rechtlichen Rahmenbedingungen im Bereich Cybersecurity wider.

Multidisziplinäre Verankerung mit Schwerpunkt in Informatik

Zur Analyse der disziplinären Verankerung wurde jeder Kurs einem standardisierten Studienbereich nach Klassifikation des Statistischen Bundesamts zugewiesen. Basis dafür war die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft bereitgestellte Zuordnung von Lehr- und Forschungsbereichen zu den Organisationseinheiten, die die Kurse anbieten. Die Daten zeigen, dass Cybersecurity überwiegend in den technischen Fächern verankert ist, insbesondere in Informatik sowie Elektrotechnik und Informationstechnik, die zusammen etwa zwei Drittel der Kurse ausmachen. Gleichzeitig existiert ein kleiner, aber relevanter Anteil an Kursen in Mathematik, Rechts- und Wirtschaftswissenschaften, was die Bedeutung mathematischer Grundlagen für Cybersecurity sowie ihre Implikationen für rechtliche und wirtschaftliche Fragestellungen unterstreicht. Der Anteil der Kurse in der Kategorie Sonstige deutet darüber hinaus auf eine multidisziplinäre Ausrichtung der Lehrangebote hin, die auch in weniger zentralen Studienbereichen präsent ist.

Zunehmende Relevanz von Cybersecurity-Kursen trotz geringen Gesamtanteils

Zwischen 2016 und 2024 konnten im Sample der 36 Universitäten insgesamt 7.201 Lehrveranstaltungen identifiziert werden, die thematisch Cybersecurity zugeordnet werden. Damit machen diese Kurse einen geringen Anteil des gesamten Hochschulangebots im Higher Education Explorer aus. Trotz des geringen Anteils zeigen die Daten jedoch einen klaren Wachstumstrend: Der relative Anteil der Cybersecurity-Kurse an allen Kursen ist zwischen 2016 und 2024 kontinuierlich gestiegen. Diese Entwicklung verdeutlicht, dass Cybersecurity zunehmend an Relevanz in der Hochschullehre gewinnt.

Weitere Informationen:

• ausführlicher statistischer Bericht
• Download diese Kurzanalyse als PDF
• Sicherheitsrelevante Forschung im Stifterverband

Diese Analyse wurde von der Dieter Schwarz Stiftung unterstützt.

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Rechte der betroffenen Person

Werden personenbezogene Daten von Ihnen verarbeitet, sind Sie Betroffener i.S.d. DSGVO, und es stehen Ihnen folgende Rechte gegenüber dem Verantwortlichen zu.

Auskunftsrecht

Sie können von dem Verantwortlichen eine Bestätigung darüber verlangen, ob personenbezogene Daten, die Sie betreffen, von uns verarbeitet werden. Liegt eine solche Verarbeitung vor, können Sie von dem Verantwortlichen über folgende Informationen Auskunft verlangen:

1. die Zwecke, zu denen die personenbezogenen Daten verarbeitet werden;
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3. die Empfänger bzw. die Kategorien von Empfängern, gegenüber denen die Sie betreffenden personenbezogenen Daten offengelegt wurden oder noch offengelegt werden;
4. die geplante Dauer der Speicherung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten oder, falls konkrete Angaben hierzu nicht möglich sind, Kriterien für die Festlegung der Speicherdauer;
5. das Bestehen eines Rechts auf Berichtigung oder Löschung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten, eines Rechts auf Einschränkung der Verarbeitung durch den Verantwortlichen oder eines Widerspruchsrechts gegen diese Verarbeitung;
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8. das Bestehen einer automatisierten Entscheidungsfindung einschließlich Profiling gemäß Art. 22 Abs. 1 und 4 DSGVO und – zumindest in diesen Fällen – aussagekräftige Informationen über die involvierte Logik sowie die Tragweite und die angestrebten Auswirkungen einer derartigen Verarbeitung für die betroffene Person.

Ihnen steht das Recht zu, Auskunft darüber zu verlangen, ob die Sie betreffenden personenbezogenen Daten in ein Drittland oder an eine internationale Organisation übermittelt werden. In diesem Zusammenhang können Sie verlangen, über die geeigneten Garantien gem. Art. 46 DSGVO im Zusammenhang mit der Übermittlung unterrichtet zu werden.

Recht auf Berichtigung

Sie haben ein Recht auf Berichtigung und/oder Vervollständigung gegenüber dem Verantwortlichen, sofern die verarbeiteten personenbezogenen Daten, die Sie betreffen, unrichtig oder unvollständig sind. Der Verantwortliche hat die Berichtigung unverzüglich vorzunehmen.

Recht auf Einschränkung der Verarbeitung

Unter den folgenden Voraussetzungen können Sie die Einschränkung der Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten verlangen:

1. wenn Sie die Richtigkeit der Sie betreffenden personenbezogenen für eine Dauer bestreiten, die es dem Verantwortlichen ermöglicht, die Richtigkeit der personenbezogenen Daten zu überprüfen;
2. die Verarbeitung unrechtmäßig ist und Sie die Löschung der personenbezogenen Daten ablehnen und stattdessen die Einschränkung der Nutzung der personenbezogenen Daten verlangen;
3. der Verantwortliche die personenbezogenen Daten für die Zwecke der Verarbeitung nicht länger benötigt, Sie diese jedoch zur Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen benötigen, oder
4. wenn Sie Widerspruch gegen die Verarbeitung gemäß Art. 21 Abs. 1 DSGVO eingelegt haben und noch nicht feststeht, ob die berechtigten Gründe des Verantwortlichen gegenüber Ihren Gründen überwiegen.

Wurde die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten eingeschränkt, dürfen diese Daten – von ihrer Speicherung abgesehen – nur mit Ihrer Einwilligung oder zur Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen oder zum Schutz der Rechte einer anderen natürlichen oder juristischen Person oder aus Gründen eines wichtigen öffentlichen Interesses der Union oder eines Mitgliedstaats verarbeitet werden. Wurde die Einschränkung der Verarbeitung nach den o.g. Voraussetzungen eingeschränkt, werden Sie von dem Verantwortlichen unterrichtet bevor die Einschränkung aufgehoben wird.

Recht auf Löschung

Löschungspflicht

Sie können von dem Verantwortlichen verlangen, dass die Sie betreffenden personenbezogenen Daten unverzüglich gelöscht werden, und der Verantwortliche ist verpflichtet, diese Daten unverzüglich zu löschen, sofern einer der folgenden Gründe zutrifft:

1. Die Sie betreffenden personenbezogenen Daten sind für die Zwecke, für die sie erhoben oder auf sonstige Weise verarbeitet wurden, nicht mehr notwendig.
2. Sie widerrufen Ihre Einwilligung, auf die sich die Verarbeitung gem. Art. 6 Abs. 1 lit. a oder Art. 9 Abs. 2 lit. a DSGVO stützte, und es fehlt an einer anderweitigen Rechtsgrundlage für die Verarbeitung.
3. Sie legen gem. Art. 21 Abs. 1 DSGVO Widerspruch gegen die Verarbeitung ein und es liegen keine vorrangigen berechtigten Gründe für die Verarbeitung vor, oder Sie legen gem. Art. 21 Abs. 2 DSGVO Widerspruch gegen die Verarbeitung ein.
4. Die Sie betreffenden personenbezogenen Daten wurden unrechtmäßig verarbeitet.
5. Die Löschung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten ist zur Erfüllung einer rechtlichen Verpflichtung nach dem Unionsrecht oder dem Recht der Mitgliedstaaten erforderlich, dem der Verantwortliche unterliegt.
6. Die Sie betreffenden personenbezogenen Daten wurden in Bezug auf angebotene Dienste der Informationsgesellschaft gemäß Art. 8 Abs. 1 DSGVO erhoben.

Information an Dritte

Hat der Verantwortliche die Sie betreffenden personenbezogenen Daten öffentlich gemacht und ist er gem. Art. 17 Abs. 1 DSGVO zu deren Löschung verpflichtet, so trifft er unter Berücksichtigung der verfügbaren Technologie und der Implementierungskosten angemessene Maßnahmen, auch technischer Art, um für die Datenverarbeitung Verantwortliche, die die personenbezogenen Daten verarbeiten, darüber zu informieren, dass Sie als betroffene Person von ihnen die Löschung aller Links zu diesen personenbezogenen Daten oder von Kopien oder Replikationen dieser personenbezogenen Daten verlangt haben.

Ausnahmen

Das Recht auf Löschung besteht nicht, soweit die Verarbeitung erforderlich ist

1. zur Ausübung des Rechts auf freie Meinungsäußerung und Information;
2. zur Erfüllung einer rechtlichen Verpflichtung, die die Verarbeitung nach dem Recht der Union oder der Mitgliedstaaten, dem der Verantwortliche unterliegt, erfordert, oder zur Wahrnehmung einer Aufgabe, die im öffentlichen Interesse liegt oder in Ausübung öffentlicher Gewalt erfolgt, die dem Verantwortlichen übertragen wurde;
3. für im öffentlichen Interesse liegende Archivzwecke, wissenschaftliche oder historische Forschungszwecke oder für statistische Zwecke gem. Art. 89 Abs. 1 DSGVO, soweit das unter Abschnitt a) genannte Recht voraussichtlich die Verwirklichung der Ziele dieser Verarbeitung unmöglich macht oder ernsthaft beeinträchtigt, oder
4. zur Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen.

Recht auf Unterrichtung

Haben Sie das Recht auf Berichtigung, Löschung oder Einschränkung der Verarbeitung gegenüber dem Verantwortlichen geltend gemacht, ist dieser verpflichtet, allen Empfängern, denen die Sie betreffenden personenbezogenen Daten offengelegt wurden, diese Berichtigung oder Löschung der Daten oder Einschränkung der Verarbeitung mitzuteilen, es sei denn, dies erweist sich als unmöglich oder ist mit einem unverhältnismäßigen Aufwand verbunden. Ihnen steht gegenüber dem Verantwortlichen das Recht zu, über diese Empfänger unterrichtet zu werden.

Recht auf Datenübertragbarkeit

Sie haben das Recht, die Sie betreffenden personenbezogenen Daten, die Sie dem Verantwortlichen bereitgestellt haben, in einem strukturierten, gängigen und maschinenlesbaren Format zu erhalten. Außerdem haben Sie das Recht, diese Daten einem anderen Verantwortlichen ohne Behinderung durch den Verantwortlichen, dem die personenbezogenen Daten bereitgestellt wurden, zu übermitteln, sofern

1. die Verarbeitung auf einer Einwilligung gem. Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO oder Art. 9 Abs. 2 lit. a DSGVO oder auf einem Vertrag gem. Art. 6 Abs. 1 lit. b DSGVO beruht und
2. die Verarbeitung mithilfe automatisierter Verfahren erfolgt. In Ausübung dieses Rechts haben Sie ferner das Recht, zu erwirken, dass die Sie betreffenden personenbezogenen Daten direkt von einem Verantwortlichen einem anderen Verantwortlichen übermittelt werden, soweit dies technisch machbar ist. Freiheiten und Rechte anderer Personen dürfen hierdurch nicht beeinträchtigt werden. Das Recht auf Datenübertragbarkeit gilt nicht für eine Verarbeitung personenbezogener Daten, die für die Wahrnehmung einer Aufgabe erforderlich ist, die im öffentlichen Interesse liegt oder in Ausübung öffentlicher Gewalt erfolgt, die dem Verantwortlichen übertragen wurde.

Widerspruchsrecht

Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus ihrer besonderen Situation ergeben, jederzeit gegen die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten, die aufgrund von Art. 6 Abs. 1 lit. e oder f DSGVO erfolgt, Widerspruch einzulegen; dies gilt auch für ein auf diese Bestimmungen gestütztes Profiling. Der Verantwortliche verarbeitet die Sie betreffenden personenbezogenen Daten nicht mehr, es sei denn, er kann zwingende schutzwürdige Gründe für die Verarbeitung nachweisen, die Ihre Interessen, Rechte und Freiheiten überwiegen, oder die Verarbeitung dient der Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen. Werden die Sie betreffenden personenbezogenen Daten verarbeitet, um Direktwerbung zu betreiben, haben Sie das Recht, jederzeit Widerspruch gegen die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten zum Zwecke derartiger Werbung einzulegen; dies gilt auch für das Profiling, soweit es mit solcher Direktwerbung in Verbindung steht. Widersprechen Sie der Verarbeitung für Zwecke der Direktwerbung, so werden die Sie betreffenden personenbezogenen Daten nicht mehr für diese Zwecke verarbeitet. Sie haben die Möglichkeit, im Zusammenhang mit der Nutzung von Diensten der Informationsgesellschaft – ungeachtet der Richtlinie 2002/58/EG – Ihr Widerspruchsrecht mittels automatisierter Verfahren auszuüben, bei denen technische Spezifikationen verwendet werden.

Recht auf Widerruf der datenschutzrechtlichen Einwilligungserklärung

Sie haben das Recht, Ihre datenschutzrechtliche Einwilligungserklärung jederzeit zu widerrufen. Durch den Widerruf der Einwilligung wird die Rechtmäßigkeit der aufgrund der Einwilligung bis zum Widerruf erfolgten Verarbeitung nicht berührt.

Automatisierte Entscheidung im Einzelfall einschließlich Profiling

Sie haben das Recht, nicht einer ausschließlich auf einer automatisierten Verarbeitung – einschließlich Profiling – beruhenden Entscheidung unterworfen zu werden, die Ihnen gegenüber rechtliche Wirkung entfaltet oder Sie in ähnlicher Weise erheblich beeinträchtigt. Dies gilt nicht, wenn die Entscheidung

1. für den Abschluss oder die Erfüllung eines Vertrags zwischen Ihnen und dem Verantwortlichen erforderlich ist,
2. aufgrund von Rechtsvorschriften der Union oder der Mitgliedstaaten, denen der Verantwortliche unterliegt, zulässig ist und diese Rechtsvorschriften angemessene Maßnahmen zur Wahrung Ihrer Rechte und Freiheiten sowie Ihrer berechtigten Interessen enthalten oder
3. mit Ihrer ausdrücklichen Einwilligung erfolgt.

Allerdings dürfen diese Entscheidungen nicht auf besonderen Kategorien personenbezogener Daten nach Art. 9 Abs. 1 DSGVO beruhen, sofern nicht Art. 9 Abs. 2 lit. a oder g gilt und angemessene Maßnahmen zum Schutz der Rechte und Freiheiten sowie Ihrer berechtigten Interessen getroffen wurden. Hinsichtlich der in (1) und (3) genannten Fälle trifft der Verantwortliche angemessene Maßnahmen, um die Rechte und Freiheiten sowie Ihre berechtigten Interessen zu wahren, wozu mindestens das Recht auf Erwirkung des Eingreifens einer Person seitens des Verantwortlichen, auf Darlegung des eigenen Standpunkts und auf Anfechtung der Entscheidung gehört.

Recht auf Beschwerde bei einer Aufsichtsbehörde

Unbeschadet eines anderweitigen verwaltungsrechtlichen oder gerichtlichen Rechtsbehelfs steht Ihnen das Recht auf Beschwerde bei einer Aufsichtsbehörde, insbesondere in dem Mitgliedstaat ihres Aufenthaltsorts, ihres Arbeitsplatzes oder des Orts des mutmaßlichen Verstoßes, zu, wenn Sie der Ansicht sind, dass die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten gegen die DSGVO verstößt. Die Aufsichtsbehörde, bei der die Beschwerde eingereicht wurde, unterrichtet den Beschwerdeführer über den Stand und die Ergebnisse der Beschwerde einschließlich der Möglichkeit eines gerichtlichen Rechtsbehelfs nach Art. 78 DSGVO.

Stand unserer Datenschutzerklärung: November 2024